学校的隔离室可不是杂物间，管理是不是规范，这直接决定了疫情传播链能不能被及时切断。去翻阅全国好多地方学校的隔离室管理案例，就会发觉好的制度不在意有多厚或者薄，而是在于细节有没有执行到位。
隔离室选址不是选仓库
一间闲置教室不能仅挂个牌子就当作隔离室。2022年，北京朝阳区一所小学，因隔离室设在厕所隔壁且无独立通道，被卫健部门要求停用整改。隔离室选址应遵循相对独立原则，应通风良好，应确保距教学区有物理间隔。天津某中学利用旧体育馆边角房间改造隔离室，增设独立对外出口，如此一来发热学生就不会穿过教学楼。选址时要考虑救护车能否就近停靠，要考虑门宽能否通过担架，要考虑室内有无充足自然光，这些在实际应急中比表面面积更重要。
配备流水洗手设施并非无关紧要，可有可无。在2021年时，广州开展督查，从中发现，有一所民办学校，其隔离室仅在角落放置了免洗洗手液，却不存在真正可供流水的水龙头，因而被要求在三天之内完成水管改造。隔离室属于首道防线，对于其硬件投入而言，绝不能有丝毫折扣。
责任人不能只是墙上挂名
好多学校隔离室门口都贴着责任人名字，然而保安问起来却什么都不知道。2022年杭州某个区的教育局进行突击检查，在11所学校里有9所的责任人没办法当场讲出消毒液配比浓度。隔离室管理务必要明确A、B角，A角休假的当日 B角马上接手，钥匙、记录表、防护物资得当面清点交接。深圳某职校设立了隔离室“开箱视频”制度，每天从早到晚分三次由当值卫生员录制设备物资状况并发送到工作群，防止推诿扯皮。
须有人对专职卫生员进入隔离室之前的防护穿戴予以复核。上海某一所小学曾出现过这般情况，即卫生员戴着污损的手套去接触学生，事情发生之后进行追责，结果发现该所学校从来都未曾举行过穿脱演练。制度当中写明“不得穿着便服进入”这属于基础要求，除此之外，还必须明确写出谁来监督，谁负责记录，谁来补充消耗品。
消毒流程不能只背口诀
表示“每天进行两次消毒”这样的说法太过宽泛笼统。在南京2021年出现疫情的那段时期，有一所中学的隔离室当中人员出现了被感染的情况，经过流调后发现，保洁员使用了同一块抹布分别擦拭了门把手以及体温计。具体的消毒动作是必须要分解开来的：对于地面须使用1000mg/L含氯消毒液进行处理，拖把要专门使用并且专门放置，擦拭金属把手之后十分钟需要再用清水擦一次，以此来避免出现腐蚀的情况。苏州工业园区有一所学校给隔离室配备了具有不同颜色的抹布以及拖把头，红色区域是专门使用的，而且每天都要拍照留存档案。处理医疗废弃物，也需要单独做出注明，在隔离室使用过的口罩，不可以丢进普通垃圾桶，一定要有密闭转运的流程。
写通风规定的时候，得写“对流”，而千万别写“开窗”。成都有个学校，它的隔离室窗户正对着垃圾站，冬天要是开窗的话，又会特别冷，最终一个学期仅仅通风了七次。制度得明确，每天在啥时间，由哪个人负责强制通风，要是碰到不好的天气，就得使用新风系统或者空气净化器，而且还要在记录表上进行勾选。
隔离期间不能只等人来接走
送学生进隔离室并非意味着任务就此完结，2020年长春有一所小学，其中一名低年级学生于隔离室独自等候家长，因内心惧怕哭着跑回了教室，防控规定理应明确隔离期间的人员陪伴以及心理安抚事宜，确切指明由谁进行陪护、每隔多久查看一回，青岛有一所九年一贯制学校于隔离室内放置了安抚玩具以及心理绘本，在校医进行测温之际作简单交流，切实降低了学生的恐惧之感，隔离并非放任不管，等待转运的那几十分钟对学生而言极为漫长。
要将隔离解除标准明确地写于墙上。武汉复课之后，存在有些学校依据家长所说一句“退烧了”便准许返校的情况，进而致使班级停课。制度应当写明痊愈之后返校需要提供医院证明，且要经由校医对症状进行复核，还要进行记录存档。发热学生被家长接走以后，后续追踪由哪一方负责、追踪的天数、何时销号，这些都得落实到岗位职责之中。
检查不能只是签字画圈
上级到校检查隔离室，通常是进门瞧一眼台账便告终。然而真正起实效的自查并非依赖迎检。郑州有一所高中推行隔离室“周巡检清单制”，这清单罗列出28个项目，涵盖了消毒液有无过期、护目镜是否有划痕、记录表字迹是否清晰、备用防护服尺码是否完备。每次巡检由校医、后勤、值周教师三方签字，一旦发现缺项便在当周例会予以通报。这套举措实施半年之后，该校在区级卫生检查里隔离室部分获得了满分。
台账记录并非是为了呈给领导予以查看，而是为了在追根溯源查究之时能够找寻到可供依循的凭据，在哈尔滨的某一所幼儿园曾出现过隔离室登记表预先填写下周日期这样的状况，此情形遭家长拍摄照片予以曝光，制度里面增添一句“记录不得进行补记、不得提前超填”这番表述相较于撰写十条消毒方式而言更为关键。
你可曾思索过，要是今日忽地有学生出现发热状况，你所在学校隔离室的那三把钥匙，究竟分别置于谁的手中，而持有钥匙的他们，能否在三分钟的时间跨度内及时赶到现场呢？
